2012年登封招教部分真題

2012年登封招教部分真題

實(shí)時(shí)關(guān)注登封.新密招教動(dòng)態(tài)，關(guān)注山香教育丁老師微信：13213216741

一，單選題

2 生物起源論的代表人物是（ ） 沛.西能

3 我國(guó)古代教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容是( ) 四書(shū),五經(jīng)

4 教師備課要做好三方面的工作,鉆研教材( )設(shè)計(jì)教法 了解學(xué)生

5福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存階段( )關(guān)注學(xué)生階段 關(guān)注自我

7個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的( ) 階段性

8去了幾次地方,就能把地圖畫(huà)下來(lái),根據(jù)皮亞杰認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),屬于( ) 前運(yùn)算階段

二，多選

1 我國(guó)的課程評(píng)價(jià)主要是對(duì)( )的評(píng)價(jià) 課程本身的評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)

2問(wèn)題解決的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ( ) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,理解問(wèn)題,提出假設(shè),檢驗(yàn)假設(shè)

3<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要>指出,到2020年,我國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)( ) 教育現(xiàn)代化,學(xué)習(xí)型社會(huì),人力資源強(qiáng)國(guó)

4我國(guó)中小學(xué)教育中的雙基指( ) 基礎(chǔ)知識(shí),基本技能

三,判斷 四,簡(jiǎn)答

1,教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)?

備課,上課,課外作業(yè)的布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定

2,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),是教師負(fù)責(zé)在一邊串講,然后交給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的模式嘛,你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嘛?為什么?

3如何培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的注意力? 運(yùn)用多種感官……

4個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律？連續(xù)性與階段性,定向性與順序性,不平衡性,差異性

五,案例分析

新教師采用教學(xué)反思,在每節(jié)課后,

筆試題型：通過(guò)分析登封市學(xué)校的歷年真題，主要題型為單選、多選、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)答和論述。

寫(xiě)反思日記,……

問(wèn)題：教學(xué)反思的理論依據(jù),和在教育中的作用

六,論述

在課堂過(guò)程中,為什么說(shuō)學(xué)生即使課堂過(guò)程的主體,也是課堂過(guò)程的客體

筆試教育理論內(nèi)容分析： 1.教育學(xué)

教育學(xué)重點(diǎn)測(cè)查：著名教育家的教育思想、主張、著作；教育的基本規(guī)律；德育；教師職業(yè)素養(yǎng)；課程與教學(xué)等。

（1）著名教育家的教育思想、主張、著作，即為教育史哲部分。從歷年考試來(lái)看，教育史哲部分多考單選、判斷、多選題等客觀題。

（2）教育的基本規(guī)律部分，重點(diǎn)測(cè)查教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)系。題型以單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答為主。

（3）德育部分重點(diǎn)測(cè)查德育過(guò)程、德育原則、德育的途徑與方法。學(xué)生德育問(wèn)題從古至今都是教育中的重中之重，也是教師最難解決的問(wèn)題。各種題型都會(huì)涉及到德育的內(nèi)容，常見(jiàn)題型為單選、判斷、簡(jiǎn)答和論述。

（4）教師的職業(yè)素養(yǎng)部分，重點(diǎn)測(cè)查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、教師的職業(yè)素養(yǎng)及教師威信的樹(shù)立。題型以簡(jiǎn)答、論述為主。

（5）課程與教學(xué)部分是教育教學(xué)的核心部分，本部分也貫穿筆試的各個(gè)題型。 2.心理學(xué)知識(shí)

心理學(xué)重點(diǎn)測(cè)查：感覺(jué)與知覺(jué)、注意、記憶、表象與想象、需要、動(dòng)機(jī)、情緒與情感、意志、印象形成、人際關(guān)系、群體心理等。對(duì)心理學(xué)內(nèi)容的測(cè)查一般多以選擇、填空、名詞解釋的題型出現(xiàn)，在測(cè)查記憶、需要和動(dòng)機(jī)等內(nèi)容時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)答、論述的題型。 3.教育法律法規(guī)

教育法規(guī)重點(diǎn)測(cè)查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教育法》等。題型以單選、判斷為主。 4.新教育理念

本部分重點(diǎn)測(cè)查：素質(zhì)教育、新型師生關(guān)系、新教學(xué)觀、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、發(fā)展性評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用、教師專(zhuān)業(yè)化等。

考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要避免死記硬背，注意梳理知識(shí)框架，尤其是對(duì)于教育學(xué)和教育心理學(xué)，要從整體上把握整個(gè)知識(shí)框架，在頭腦里形成幾大知識(shí)模塊。